il était une fois qui sommes nous?

Maison des assistantes maternelles la Garde (83)

Découvrez l'équipe de la maison des assistantes maternelles "Il était une fois..."

Nous sommes 4 professionnelles diplômées

Qualifiées avec de l’expérience : Aurore et Julia éducatrices de jeunes enfants, Julie technicienne en économie sociale et familiale et Laetitia auxiliaire de puériculture.
Nos différentes formations sont complémentaires, ce qui permet de répondre au mieux aux besoins des parents et des enfants.
Nous avons, en plus de notre formation, obtenu l’agrément d’assistante maternelle délivré par le conseil départemental du Var.
À ce titre, chaque assistante maternelle signe un contrat avec les parents dont elle accueille l’enfant et qui est alors référente de la famille.

Le diplôme d’éducatrice de jeunes enfants (EJE) :

Le diplôme d’éducatrice de jeunes enfants (EJE) s’obtient après 3 ans de formation après le bac. Nous sommes à ce titre spécialistes de la Petite Enfance.
Nous avons des connaissances approfondies sur le développement, la psychologie, la pédagogie, l’éveil et les besoins du jeune enfant ainsi qu’en communication et observation.
Notre rôle consiste à stimuler leurs potentialités intellectuelles, affectives et artistiques au travers d’activités ludiques et éducatives.
Nous accompagnons les enfants dans l’apprentissage de l’autonomie et leur apprenons à vivre en société, étape préalable à une scolarité réussie.

La technicienne en économie sociale et familiale (TESF) :

Spécialiste de l’action socio-éducative, lutte contre l’exclusion sociale en favorisant l’autonomie et la socialisation des personnes ou des familles.
J’ai des connaissances approfondies sur l’alimentation, la santé, l’hygiène, les techniques d’animation, l’aménagement des espaces de vie ainsi qu’en gestion de la vie quotidienne dans une structure, gestion budgétaire, démarche qualité, mise en place de protocoles.
Je participe ainsi à la réalisation des missions de la structure sur la base de mon expertise dans les domaines de la vie quotidienne.

L’auxiliaire de puériculture (AP) :

Réalise des activités d’éveil et des soins visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant.
Mon rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité.

Mieux nous connaitre

Citation de Maria Montessori

« Se substituer à l’enfant dans l’accomplissement de ses actions formatrices, avec la louable intention de l’aider, n’est pas ce dont il a besoin. Cette substitution, au lieu d’être une aide, est au contraire une entrave au développement de l’enfant. On doit lui permettre d’agir librement, de sa propre initiative, dans un environnement qui a été prévu pour répondre à ses besoins. Nous devons cependant être très nets sur le sens de cette liberté. Liberté ne veut pas dire être libre de faire tout ce qu’on veut : cela signifie plutôt être capable de satisfaire ses besoins vitaux sans dépendre de l’aide directe d’autrui. »

Citation d’Emmi Pikler

« Il est essentiel que l’enfant se découvre autant que possible. Si nous l’aidons à résoudre tous les problèmes, nous lui volons le plus important : son développement mental. » « L’enfant qui obtient quelque chose par ses propres moyens acquiert des connaissances d’une autre nature que celui qui reçoit la solution toute faite. »

Nous nous inspirons de la pédagogie Montessori et Loczy.

L’enfant est au cœur de nos réflexions, c’est par une fine connaissance de son individualité que nous sommes à même de l’accompagner dans son développement. Cette connaissance est le fruit d’un travail d’équipe avec les parents, qui sont les premiers éducateurs de leur enfant et d’un travail d’observation s’appuyant sur des connaissances professionnelles et des travaux d’équipe.

Nos valeurs

Respecter l’individualité de chaque enfant au sein de la collectivité.
Respecter le rythme de chaque enfant.
Favoriser la motricité libre dans un cadre structuré et contenant : pour cela nous travaillons sur l’aménagement de l’espace et nous ne mettons pas les enfants dans une position qu’ils ne maîtrisent pas eux-mêmes.
Prendre plaisir à accompagner l’enfant dans ses découvertes : écoute, valorisation, empathie…
Accompagner la séparation : période d’adaptation adaptée selon les besoins de l’enfant et de sa famille.
Reconnaître et accueillir les émotions des enfants.
Favoriser l’apprentissage de l’autonomie, la socialisation, la verbalisation, la créativité.
Favoriser la construction d’une relation de confiance parents-enfants-professionnelles.
Laisser doudou et sucettes à disposition.

Le langage des signes avec bébé

Nous avons toutes les quatre participé à une formation intensive sur le langage des signes avec bébés par Isabelle Cottenceau formatrice et directrice de l’organisme de formation « Eveil et signes ».
Grâce à cet outil, le jeune enfant devient acteur dans la communication, il est mieux compris, renforce ainsi sa confiance en soi et peut exprimer ses émotions, ses ressentis, ses goûts.
Cela nous permet à nous, professionnelles d’être au plus près des besoins de l’enfant préverbal, de l’accompagner dans ses acquisitions langagières et de pouvoir mieux accueillir et nommer ses émotions.
« La communication gestuelle associée à la parole est un outil, qui ne remplace pas les mots, mais les accompagne, les illustre, leur donne du relief. Il n’a de sens que dans le plaisir qu’il procure aussi bien au bébé qu’à l’adulte. » (Isabelle Cottenceau les signes avec bébé)

Favoriser l'écologie

Sensibles à la protection de l’environnement et à l’impact que peuvent avoir nos modes de vie sur la santé des enfants, nous nous inscrivons dans une démarche écologique au quotidien. Ainsi nous fabriquons nous-mêmes nos produits d’entretien, notre liniment bio, notre pâte à modeler, notre colle. Nous trions nos déchets et recyclons de nombreux matériaux pour les ateliers avec les enfants. Nous avons également un potager dans lequel nous cultivons des fruits et légumes biologiques.

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